Octavo día de clase

Otro miércoles más en el mes de marzo, ya estoy ansiosa por salir a Semana Santa y descansar del estrés de la universidad, 6:05 apurada terminado de alistarme para salir paso lo peor que podía pasarme, uno piensa, que es peor que madrugar, pero es mucho peor ponerte una de tus botas de lluvia porque el clima estaba detestable y al pisar clavarse un arete en el talón que quién sabe porque estaba ahí, salte, grite, casi llore, me quite el arete incrustado en mi talón e intente seguir con mi vida.

Camino a la universidad como es usual a esa hora el trancón estaba imposible, 6:50 y aún estaba por la 170 y pensé ya llegue tarde,y así fue. Entré a la universidad al rededor de las 7:40 de la mañana, aún no había desayunado pero ya me daba pena parar a desayunar debido a la hora en la que estaba llegando, entro al salón de clases y como es costumbre casi no me había sentado en mi puesto y ya el profesor,Juan Sebastián me había pedido que leyera la bitácora en la pantalla, la leí y entendí un poco lo que habían dado la clase pasada, la cual falte por una gripe, de esas que no te dejan salir de la cama y mucho menos a esa hora de la mañana. Posterior a esto le comenté al profesor que mi amiga Isabella no podía venir a clases porque tenía una reunión con la editorial que sacará su libro, el profesor se rió y nos preguntó a mi amiga Catalina y a mí si nosotras nos turnábamos para venir, pero la verdad es que era primera vez que faltaba, no soy de esas personas que suelen faltar por quedarse durmiendo, o bueno, de vez en cuando, a veces, quizá, todo dependiendo de la situación, pero esta vez no era ninguna de ellas.

El profesor Juan Sebastián luego de leer las bitácoras y dar un pequeño resumen de lo que habiamos visto en el semester hasta ahora, pide que empiecen las exposiciones y se paran al frente dos compañeras a exponer la "la investigación acción participativa¨ la cual es una manera intencional de otorgar poder a las personas para que puedan asumir acciones eficaces para el mejoramiento de sus condiciones de vida (Park, 1992) y tiene un lema clave que es "aprender a aprender", como en otros métodos de intervención social, su finalidad principal es la acción. Una acción con la participación activa de la gente y con el propósito de resolver los problemas de la misma gente, que se pueden resolver a nivel local (Ander Egg, 2003)

La IAP nace en los años 70´ en el marco social de las luchas populares, con base en la orientación sociológica de la teoría de la dependencia - Liberación, orientación que fue siendo asumida por las ciencias humanas, las ciencias de la educación, la pastoral y la misma teología. Uno de sus aspectos escenciales es el dar el valor que se merece, la acción - la praxis (acciones que conducen al cambio estructural) y el valor que tiene la comunidad toda, aun aquella a la que no se le ha permitido la capacitación el colegios u universidades. (Rojas,2016)

Al terminar con dicha exposición, el profesor nos contó su experiencia sobre su investigación en un cacerio en Santander, nos contó que le tocó pasar navidades allá e hicieron IAP de manera que empezaron a organizar a la comunidad, se propuso a hacer participar a las personas dándonos el ejemplo del pesebre, porque dictó que todos ayudarán y se involucraran en la creación del mismo, diciendo la frase "Lo que nada nos cuenta hagámoslo fiesta" dando ejemplo al fortalecimiento de sentido de pertenecía social, según el profesor ese pesebre no hubiera durado un día sí se hubiera puesto ahí porque si, dentro de las desventajas que tambien nos comenta es la necesidad de mucho tiempo y experticia social asi como un rol de liderazgo para poder realizar esta investigacion con exito.

Luego de esta explicación personal, Juan Sebastián nos presentó un vídeo el cual se llama -mil colores para mil pueblos- donde se mostró un pueblo llamado Vegalarga en el HUILA que fue devastado por la violencia, aunque con temor sus 3000 habitantes luchan con tener un pueblo de paz, el programa trae las herramientas para que la comunidad se empodere de su pueblo y cambien para mejor, una de las actividades que mencionaron fue la de pintar sus casas de colores y en el vídeo se observa como todos con la ayuda de los investigadores pudieron obtener pinturas y brochas para arreglar sus hogares dándole las herramientas necesarias para surgir después la guerra, otro de los proyectos que se muestra es la intervención vegetal, mediante el arte poniendo flores y matas en sus alrededores, llegando de fuerzas e ilusiones los habitantes para salir adelante.

Personalmente me gusto mucho el video, siento que cuando uno visualiza las cosas con ejemplos se tornan mas entendibles y es mas eficaz la retención de información, a demás me pareció una excelente labor lo que hicieron por esta comunidad. Sorprendentemente y a mi favor el profesor decidió terminar la clase antes a las 8:36 y no podría estar más feliz, de verdad quería salir a desayunar. Recogí mis cosas y salí del salón junto con mi amiga Catalina.